连载：：一位剑桥男孩的成长实录

无聊

<b>不做被动的父母

</b>伴随着孩子呱呱落地的声音，我成为了幸福的母亲。我一边充满爱怜地呵护着那个新生命，一边翻看着我能够搜集到的所有的育儿书籍。现在科学育儿的书是很多了，但在20年前，这方面的知识普及还很不够。当时我几乎收集到了国内所能见到的所有幼儿教育书籍，有四、五十本，我都一页一页地认真研读，并在教育孩子中付诸实践。
　　世界上的很多事情是无法重复的，比如养育子女，当你刚刚摸索出一些经验的时候，孩子已经长大成人。因此我下决心要寻找最佳的教育方式，不做被动的父母，从孕育孩子的开始，就知道什么样的喂养方式是强健他身体的最佳方式；了解怎样让孩子聪慧？怎样培养孩子的独立能力和创造力？他将在一个怎样的社会背景下成长？在他能够独立进入社会之前，父母应当为他做好哪些准备？……
　　我们每个人都会为了谋生和事业的发展，去做相当复杂的准备工作。但不是每个人为了子女的教育去做努力。也许有人认为这是一项通过父母的自我摸索就可以完成的工作。的确，有的父母是在实践中探索，这是有价值的，但有的则是仅凭借个人的经验、习惯和好恶来教育，这样，恐怕成功培养孩子的可能性就太小了。
　　有一句名言“教育孩子从教育父母开始”，因为有了不做被动父母的意识和这些科学育儿的书籍，我开始了做母亲的学习和实践过程。当然我不是照本宣科，而是结合自己孩子的特点，总结出了自己的经验。20年过去，我的儿子夏杨已经长大成人，成为剑桥大学最具实力的三一学院的一名学子。那些他成长过程中我所做的细枝末节的东西，已经沉淀为一种教子理念，并成为我在学校里教育其他孩子的教育理念。
　　孩子是父母和环境共同的作品。对孩子的塑造，越小的时候，效果越是明显。随着孩子的长大，孩子的自我塑造开始显现，但是孩子的自我选择仍然是以父母的教育为基础的。
　　面对每一个新生命，我们做父母的责任重大，为了给孩子打下最正确的人生底稿，让我们来做一个“早知道”的父母吧，让我们一起来分享教子的愉快经验。

helen

<P>教子的愉快经验，详细内容捏？</P>

一诺千金

<P>要知后事如何</P><P>且听下回分解</P>

哈拉贝

哦

无聊

<b><FONT size=2>随机教育：为你推开一扇窗

</FONT></b>当女人成为母亲，花儿便成了树。母爱的绿荫是母亲用汗水和辛劳铸造的，把一个幼小的生命抚养成才，这个过程的确很辛苦，但我欣慰，因为我用无私的爱和科学的爱，在他幼小的世界里，为他打开了一扇窗，让他幼小的生命去触摸这个真实世界的五彩。
　　这个缤纷的世界对于刚出生的孩子来说，是陌生的。有的家长说孩子躺在襁褓里，除了睡就是吃，要么就是望着光光的天花板，不可能实施什么教育。但我认为，实际上这是对孩子进行教育的好机会。当然这个教育不是传统意义上的认字、做算术、读诗，而是针对孩子年龄、心理特点和实际情况进行适时的适当教育。
　　人的大脑神经元有一千亿个，它们之间联络的网络就是受到外界刺激迅速形成的。如果不好好利用，神经元的这种组合会很快消失，所以幼小的时候给他更多的新鲜刺激，非常重要。
　　孩子在婴儿时期是通过感官来接受外部世界的。他的视觉、听觉、味觉、嗅觉、运动觉、触觉是在接触外部世界中发达的。比如，通过触摸他的皮肤，使这种接触传递到大脑，刺激大脑神经元的活跃。所以我认为把幼小的孩子紧紧地包在小包裹中是不科学的，孩子醒来如果只是望着天花板的话，是他生命的荒废。
　　记得夏杨小时候，从他出生的医院回到家里，我马上就给他穿上小衣服，然后松松地放在小被里，让他自由活动他的身躯。有时候我也拉着他的小手小脚做做操，刺激一下他的耳朵呀，嘴唇啊，掌心啊等等，让他大脑的各个区域都产生兴奋，加强大脑神经元之间的联系。当时没有现在这么多玩具，我就在家里剪了很多彩纸，用绳子在房间里来回拉几道，让躺在床上的孩子看到一个多彩的空间，这就是用色彩刺激来丰富他的视觉，同时训练他视觉集中的能力和对物体追视的能力。
　　夏杨小时候，我经常让他摸不同质地的东西，让他用小手去抓小米，把小手放在冷水里，再放到热水里（当然是安全的热度），放到温水里。我还让他摸光滑的汽车，毛绒绒的小狗玩具等，触摸这些热的、冷的、软的、硬的、轻的、重的，通过触觉的训练，给他的大脑不同的刺激。我记得有一次，我让1岁的夏杨用小手抓西红柿，把很多小西红柿都抓烂了，我的奶奶就批评我：“哪有你这样惯孩子的！”实际上我是有目的的，是让他通过触觉刺激唤醒脑部的神经元。
　　很多大人嫌孩子把房间搞乱了，把东西砸坏了，我在这方面一直很“纵容”孩子，给孩子限定一个他可以随意“破坏”的区域，让他尽情玩他喜欢的动作和游戏。夏杨小时候也和其他孩子一样喜欢砸东西，他最喜欢小汽车，而且喜欢拿小汽车砸东西，我觉得这是孩子在探索，作为大人就要适时地引导，而不是制止。他还喜欢拆汽车，拆钟表，把水从碗里倒到瓶子里，再从小瓶里倒到小盆里，我经常表扬他,“哎呀，做得真好啊！”他就更起劲更专注地继续。我还给他弄了些沙子，放到家里。将沙子放在太阳下晒过，放到锅里炒过，然后放到大盒子里，再放上小塑料瓶瓶罐罐、小铲子，把这些道具都布置在家里的角落，这样就不必顾及天气好坏、沙子是否卫生，可以让幼小的孩子尽情的玩耍。只要他喜欢的道具，只要对他发展有利的，而我又力所能及提供的条件，就尽量地满足他，让他充分享有探索的机会，满足他的好奇心，开发他对外部世界的探究精神。
　　很多家长为了避免孩子出意外，怕孩子破坏东西，当孩子爬上爬下，不停地触摸，不停地翻动他所能够得到的物体的时候，总喜欢说：“别动，脏！”“别摸，危险！”“你来做什么，又没你什么事？”……孩子好奇的天性，决定了他对第一次见到的东西，总是很感兴趣，孩子“调皮”也正符合他的发育特点，这时家长就应该因势利导，在判断基本安全的前提下，充分解放孩子的手脚，否则很可能把一个小发明家的探究精神在萌芽状态泯灭了。从培养一个孩子的角度看，一身脏衣服、一个被摔坏的玩具，和一个孩子一生的发展相比，又算得了什么呢？记得我第一次带夏杨爬山，一到山顶，他就趴在地上，满身是土。很多人在孩子玩耍时总是一步不离，而我带孩子到公园时，首先寻找一个安全的区域，然后让孩子自由的奔跑。我还经常找一个斜坡或一片草地，鼓励孩子躺下来，从高处往低处滚动，在运动的过程中，给孩子一种新的阅历，新的刺激。
　　孩子处于鲜活的年龄，他们有太多的精力，对世界也充满了好奇，过分约束他们，只会消减他的创造力和探索能力。我认为儿童的早期教育不是家长说：“好，现在我们开始教育了，开始学习了。”实际上对于孩子来说，玩就是学习，是通过对他的各种感官的刺激，来输入各种信息。这一点也是我一直奉行的一种教育原则——随机教育。

无聊

<P>太长篇副看看太累,每天一段可以看的仔细点.</P>

helen

<P>嗯，不算的。</P><P>期待每日一段哦。</P>

驴拉多纳

期待！

无聊

<b><FONT size=2>小脚踏上大舞台

</FONT></b>人的很多能力是潜在的，尤其是早期教育如果不注重挖掘和锻炼的话，是很难在大了之后突显出来。
　　有一次，夏杨的同学问他：“夏杨，我看你交际能力挺强的，是从书上看的，还是你的爸爸妈妈教的？”夏杨说：“是我自己练的。”确实，夏杨的社会适应性是很强的，他能和各种不同的人交往，和老年人他有话可说，和中年人也有他感兴趣的话题，和同龄小伙伴也会相处得很融洽，这种适应能力是经过了一个过程的，是我们从他小时候起就有意识地给他提供机会，让他自我锻炼的结果。
　　在夏杨小时候，我就很注意他的独立性和社会性的培养。比如到外面去吃饭，需要和服务员交流，我常常让夏杨去把我们的要求告诉服务员，比如说，夏杨，你去告诉阿姨给我们的菜里加点盐，就是这样的一些小事，达到我们希望他通过自己的表达而达到与别人沟通、取得别人理解与帮助的效果。其实人的自信和对社会的参与能力，就是在每一件小事的成功中增强起来的。
　　记得夏杨小时候到医院看病，刚开始时是我抱着他，向医生叙述病情，等他自己会走路了，我就让他自己去挂号，我在旁边等他。他那时几乎够不着挂号台，挂完号，他自己拿着病历，到了医生那里我让他自己向医生叙述病情，他自己坐在凳子上，我站在旁边。别人看了觉得很奇怪：这个妈妈怎么了？其实我是想通过这些小小的事情，锻炼他语言表达和与人沟通的能力，让他用自己的表述，来解决自己的问题,这样他的独立性就会一点一点增强。
　　当然这种独立性的培养是一个渐进的过程，就如同一开始我是抱着他，后来是领着他，再后来是跟在他的身后，再后来他在我的视线里，慢慢地，他就可以独立地去做一些事情了。在他十五岁的时候，我曾经让他独自一人参加了去西藏的旅行团，团里就他一个孩子，他回来后也很自豪。
　　我们外出的时候总是尽量带上他，不管是开会还是旅行，他就像我们的一个“小包裹”。我先生在高校时经常去参加全国各地的会议，只要有可能就带上他。有时，爸爸在房间里开会，他就一个人拿个小板凳，坐在会议室门口看书，开完会就去跟爸爸游山玩水。他的小脚就跟着我们去行万里路，去体验各地的风土人情、优美风光。
　　他17岁远涉重洋去国外读书，都是独自买票，一个人上路，我很放心，因为他已经具备了辨别是非、抵御风险的能力。当年我们牵着他的小手，使他的小脚踏上社会的大舞台，对于他的人生可以说是受益匪浅了。他刚到英国时，他去的那所中学没有宿舍，他自己去房屋中介中心解决了自己的住宿问题。然后自己买来家具组装，自己买了自行车，自己买菜、做饭、洗衣服。一个17岁的男孩离家万里，能够完全独立地把事情处理好，这本身对他是一种考验。
　　一个孩子对于社会的适应能力，是从小锻炼出来的。古人云：读万卷书，行万里路。我想应该再加上一条：与万人谈。夏杨很小的时候，我就利用各种机会，让他生活在一个大家庭里面，而不是仅仅局限于爸爸妈妈这样一个小圈子里。姑姑、舅舅、姥姥、爷爷……让他感受到来自不同亲属的爱，让他感受到来自朋友圈子的爱，让他接触亲人、熟人、陌生人和不同年龄的人，让他在人类社会的大家庭里增强他的社会适应能力。他只有经历的多了，见得多了，在各种场合下，他才会有安全感和自信心，才能推销自己，应付自如，成为一个社会交际能力、协调能力和协作精神较强的人。

helen

<P>受益匪浅。</P>