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1952年的育儿海报,时过60年依然不过时

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发表于 2014-9-10 13:18:55 | 显示全部楼层 |阅读模式

下面这组海报据说是1952年发行的,也就是说这是60年前的育儿海报。

以现在的眼光看,依旧理念正确,表述清晰,把人物的衣着改变一下,就可以直接出版了。

反观目前市面上的育儿书籍,充斥着大量内容空洞,文字浮夸的低劣之作....这几十年我们真的失去了太多太多,文化断代,信仰丢失....

埋怨没用,指望他人也用,妞们唯有自己多学习,多关爱自己的宝宝,用科学的方法让他们健康成长,因为他们是我们的未来,他们是我们的希望!

  1、情的发育——父母之爱
子女不可溺爱也不可不爱,失去爱的性情暴躁、体罚责骂不是教育。要适度的爱护儿童心灵健康。

  解读: 对子女要爱,但切不可溺爱。溺爱是一种没有分寸的、不理智的爱,高尔基称它为“像母鸡的爱”。古人亦云:“娇出匪类”、“纵子育歹徒”。老爸老妈们要正确去爱孩子,不要把爱变成了害。


 楼主| 发表于 2014-9-10 13:20:00 | 显示全部楼层
   


2、同情爱护
  婴儿在母亲的怀抱里,可获得最宝贵的安全感。鼓励小朋友喜爱动物,发挥同情心,滋养正常情绪。
  解读:宝宝在妈妈肚子里的时候是听着妈妈的心跳声慢慢孕育成长的,当他们依偎在妈妈的怀里时,能够更近距离的听到妈妈的心跳声,这种声音会让宝宝感到特别的安全。宝宝得到足够的爱,才有余力同情其他生命。从小要注重培养宝宝的同情心,因为拥有同情心是确保孩子不会偏离正确成长轨道的重要因素之一。


    



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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:20:39 | 显示全部楼层
3、发展想象力
  儿童富有想象力,有时会虚构一个故事。画图,可以表达他的想象力。积木,可以建设性的利用他的幻想。
  解读:宝宝经常会有天马行空的创意和想法,尤其在宝宝三岁的时候。家长要做的应该是让孩子学会独立思考,引导实践,给予孩子足够的自由,鼓励他们开拓丰富的想象力。
  家长要认识到孩子的成长发育阶段,不要随意给孩子扣上“说谎”的帽子,更不要用开发智能之名扼杀孩子的想象力!


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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:21:33 | 显示全部楼层
4、勇敢与害怕
  破皮出血不喊痛,从小要有勇气。不要让他怕高、怕黑暗,不要让他畏缩不劳动。
  解读:家长们要多鼓励多引导孩子去尝试任何事,不要让孩子觉得有很多事是不能尝试的。要从心理上引导孩子,帮助他克服怕高、怕黑等恐惧心理。如果家长老是害怕孩子做不到而剥夺孩子尝试的机会,那孩子怎么会学会勇敢?

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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:22:20 | 显示全部楼层
5、妒忌与公平
  妈妈抱弟弟,哥哥哭闹要独占,要求偏爱;爸爸同样地喜欢弟妹,从来不偏心;你切瓜,要平均,切了后,我来分,大家公平,才不妒忌。
  解读:妒忌是一种消极的情感,它往往发生在感到受冷落、不公平的情况下。家长要给孩子充分的爱,帮助他更好地渡过家里多了一个小弟弟小妹妹的时间段,要让宝宝明白爸爸妈妈依然是爱他的,是不会被抢走的。

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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:22:57 | 显示全部楼层
6、好奇心并非破坏
  小孩并非有意破坏,只是想看看东西撕破后是什么样?给他一种代替物,让他去满足好奇心。
  解读:好奇心是每个孩子的天性和本能,家长首先要做的不是激发孩子的好奇心,而是要保护孩子的好奇心不受到干扰和破坏,不要打击孩子小小的好奇心。
  好奇心还是孩子学习的最初动力,家长可以利用孩子的好奇心,适度引导孩子,让其主动学习,这样事半功倍。

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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:23:49 | 显示全部楼层
7、关于生的问题  女儿问妈妈:“弟弟是怎么来的?我又是怎么来的?”
  这时正好是性教育的好时机,不可捏造故事欺骗儿童,可以用小猫、小狗、小鸡的比喻解释生育问题的事实。
  解读:如今儿童的性早熟和青少年性犯罪的增多,引起了人们的普遍关注。作为家长科学引导、比喻性的讲解,对孩子进行性教育,是关系孩子身心健康成长的一个重要课题,家长一定不要回避。

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 楼主| 发表于 2014-9-10 13:24:24 | 显示全部楼层
8、关于死的问题
  儿童对于死人会害怕或者问到关于死亡的问题。你可以依照他的智能把事实告诉他,并可作比喻说:花草会死,小鸟也会死,死是生命的停止。
  解读:讨论死亡不是可怕的事情,更不是不吉利的事情,孩子对于生命的理解,就是起步于此。尊重生命,珍惜生命,其实可以从死亡谈起。

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