1952年的育儿海报，时过60年依然不过时

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下面这组海报据说是1952年发行的，也就是说这是60年前的育儿海报。

以现在的眼光看，依旧理念正确，表述清晰，把人物的衣着改变一下，就可以直接出版了。

反观目前市面上的育儿书籍，充斥着大量内容空洞，文字浮夸的低劣之作....这几十年我们真的失去了太多太多，文化断代，信仰丢失....

埋怨没用，指望他人也用，妞们唯有自己多学习，多关爱自己的宝宝，用科学的方法让他们健康成长，因为他们是我们的未来，他们是我们的希望！

  1、情的发育——父母之爱
子女不可溺爱也不可不爱，失去爱的性情暴躁、体罚责骂不是教育。要适度的爱护儿童心灵健康。

　　解读： 对子女要爱，但切不可溺爱。溺爱是一种没有分寸的、不理智的爱，高尔基称它为“像母鸡的爱”。古人亦云：“娇出匪类”、“纵子育歹徒”。老爸老妈们要正确去爱孩子，不要把爱变成了害。

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2、同情爱护
　　婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。鼓励小朋友喜爱动物，发挥同情心，滋养正常情绪。
　　解读：宝宝在妈妈肚子里的时候是听着妈妈的心跳声慢慢孕育成长的，当他们依偎在妈妈的怀里时，能够更近距离的听到妈妈的心跳声，这种声音会让宝宝感到特别的安全。宝宝得到足够的爱，才有余力同情其他生命。从小要注重培养宝宝的同情心，因为拥有同情心是确保孩子不会偏离正确成长轨道的重要因素之一。


    

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3、发展想象力
　　儿童富有想象力，有时会虚构一个故事。画图，可以表达他的想象力。积木，可以建设性的利用他的幻想。
　　解读：宝宝经常会有天马行空的创意和想法，尤其在宝宝三岁的时候。家长要做的应该是让孩子学会独立思考，引导实践，给予孩子足够的自由，鼓励他们开拓丰富的想象力。
　　家长要认识到孩子的成长发育阶段，不要随意给孩子扣上“说谎”的帽子，更不要用开发智能之名扼杀孩子的想象力！

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4、勇敢与害怕
　　破皮出血不喊痛，从小要有勇气。不要让他怕高、怕黑暗，不要让他畏缩不劳动。
　　解读：家长们要多鼓励多引导孩子去尝试任何事，不要让孩子觉得有很多事是不能尝试的。要从心理上引导孩子，帮助他克服怕高、怕黑等恐惧心理。如果家长老是害怕孩子做不到而剥夺孩子尝试的机会，那孩子怎么会学会勇敢?

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5、妒忌与公平
　　妈妈抱弟弟，哥哥哭闹要独占，要求偏爱;爸爸同样地喜欢弟妹，从来不偏心;你切瓜，要平均，切了后，我来分，大家公平，才不妒忌。
　　解读：妒忌是一种消极的情感，它往往发生在感到受冷落、不公平的情况下。家长要给孩子充分的爱，帮助他更好地渡过家里多了一个小弟弟小妹妹的时间段，要让宝宝明白爸爸妈妈依然是爱他的，是不会被抢走的。

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6、好奇心并非破坏
　　小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后是什么样?给他一种代替物，让他去满足好奇心。
　　解读：好奇心是每个孩子的天性和本能，家长首先要做的不是激发孩子的好奇心，而是要保护孩子的好奇心不受到干扰和破坏，不要打击孩子小小的好奇心。
　　好奇心还是孩子学习的最初动力，家长可以利用孩子的好奇心，适度引导孩子，让其主动学习，这样事半功倍。

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7、关于生的问题　　女儿问妈妈：“弟弟是怎么来的?我又是怎么来的?”
　　这时正好是性教育的好时机，不可捏造故事欺骗儿童，可以用小猫、小狗、小鸡的比喻解释生育问题的事实。
　　解读：如今儿童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人们的普遍关注。作为家长科学引导、比喻性的讲解，对孩子进行性教育，是关系孩子身心健康成长的一个重要课题，家长一定不要回避。

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8、关于死的问题
　　儿童对于死人会害怕或者问到关于死亡的问题。你可以依照他的智能把事实告诉他，并可作比喻说：花草会死，小鸟也会死，死是生命的停止。
　　解读：讨论死亡不是可怕的事情，更不是不吉利的事情，孩子对于生命的理解，就是起步于此。尊重生命，珍惜生命，其实可以从死亡谈起。