推荐阅读：“跳蚤效应”

天台小主人

世界上最神奇的经典心理效应之一：


                             “跳蚤效应”





一般的人都认为作文很难写、作文很难教，教作文是一件吃力不讨好的事情。这一想法，用心理学效应里的“跳蚤效应”来解释就是：消极的“自我设限”：作文很难写、很难教。
    而我们城东大坝旁水闸门路六号小主人报新闻学校天台分校的老师却坚信一定能教好作文，然后运用了心理学、潜能开发等许多新思维、新方法，改变习惯教法、习惯思维，鼓励小记者奇思妙想，其结果是小记者常能妙笔生花，让人感觉有如神来之笔，取得家长和社会的认可。
    由此可见，真正成功的教育，一定是从“育心”开始，所有的成功都源于“心”字。为此，今后我们将不定期地推荐家长和小记者阅读一些心理学效应等文章。因为这些心理学效应闪烁着智慧的光芒，成就了许多伟大人物，让他们获得了巨大的成功，如果大家能将相关的心理学法则铭记于心，也许在某时某刻某个心理学效应触动你的心灵，让你大受启发，一个经典神奇的心理效应就变成了一盏明灯，盏盏明灯照亮你和你孩子的前程，不可能的事情从此变成了可能，伟大的天才也许就是你家的孩子。
教育家庭教育中的心理效应：“跳蚤效应”
“       跳蚤效应”来源于一个有趣的实验：生物学家往玻璃杯中放入一只跳蚤，跳蚤轻易的就跳出来了。再把这只跳蚤放入加盖的玻璃杯中，结果一次次跳起，一次次被撞。最后，这只跳蚤变得聪明起来，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。一周之后取下盖子，跳蚤却再也跳不出来了。
    从跳蚤行为的变化中我们看出：1.
跳蚤是有能力跳出来的；

                                                          2.
在一次次被撞后跳蚤调整了跳跃高度；
                                      3.
盖子拿掉后跳蚤却再也跳不出来了。前面两点都是正常反应，问题出在最后一点，盖子已经不存在了，跳蚤还在坚持原来的思维模式，不能清楚判断出形势的变化，以为再跳到原来的高度仍然会被撞，所以它放弃了尝试。
　哈佛大学曾对一群智力，学历，环境等客观条件都差不多的年轻人做过一个长达25年的追踪调查。
　25年后，这些调查对象的生活状况如下：3%有清晰且长远目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并向实现目标做着不懈的努力，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士；10%有清晰短期目标的人，大都生活在社会的中上层，是各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等；60%目标模糊的人，几乎都生存在社会的中下层，能安稳的工作与生活，但都没有什么特别的成绩；余下27%没有目标的人，仍在社会的最底层过着动荡不安、时常抱怨的生活。想改变自己处境的人最多，但很少有人将其化为一个个清晰明确的目标，并为之奋斗不息。或者曾有个目标，但是像那只杯中的跳蚤一样，因为外力的作用，而发生的改变。结果，这些人的欲望也仅仅是欲望而已。我们周围有许多人都明白自己在人生中应该做些什么，可就是迟迟拿不出行动来。根本原因乃是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。有什么样的目标，就有什么样的人生！
       教育心经

黄金启示

          1、
勇敢地突破自我限制。消极的“自我设限”是一件悲哀的事情，跳蚤变成“爬蚤”并非自身已失去跳跃能力，而是由于一次次受挫后学乖了，习惯了，麻木了。为此孩子如果失败、挫折后，父母要善于帮助孩子分析问题，鼓励孩子勇敢去超越自己。
            2、
教育孩子敢于追求成功。很多人不敢追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心理已经默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己：成功是不可能的，这个是没办法做到的。因此，“心理高度”是人无法取得成功的根本原因之一。因此，父母要将成功的信念注入孩子的血液中。“我相信我能成为一个好学生！”“我努力我一定成功！”“我是最棒的，我能行！”。要让孩子记住：“办法总比困难多”，“心有多高舞台就有多大”等道理。
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[ 本帖最后由 天台小主人 于 2010-1-14 12:47 编辑 ]